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廣福國小的大專生協力永續校園計畫,

一開始的確是因為有工程案一起配套進行,以工程案為主題,

希望工程完成後,學校內的小朋友們也能同步參與工程的進行,

了解為何要施做這些項目,了解改善現況使用了哪些改善手法,運用了哪些科學的原理

更進一步,

是希望小朋友們可以藉由實際的工程執行,親自體驗到永續校園工程的成效

例如室內空間熱負荷的問題,一般若覺得室內悶熱,常常第一個反應就是伸手去開電風扇或開冷氣

而廣福國小的小朋友經過了這次經驗,

了解到若在室內覺得悶熱,要追根溯源的找出建築物是哪邊出了問題,而造成悶熱的產生

是室內通風不良嗎?還是大面積西面的開窗?或者是屋頂沒有遮蔽直接受到太陽的曝曬呢?

藉由積極的改善建築物的體質,而非消極的關窗開冷氣來解決悶熱問題

不但能節省大筆的電費支出,更能享用新鮮甜美的流通空氣

而最終計畫的目標,

則是希望小朋友們了解到節約能源不但是水電費支出上金錢的考量而已

更是達到健康生活的手段,健康的校園就是永續的校園

而在校園內,不但是小朋友們.老師們都可以感到舒適,

校園內的植物.動物.昆蟲們也能自在地來去,

校園內的每棟建築物.每扇窗.每間廁所都能妥善的運用最小消耗量的能源,

替校園內的師生們提供舒適的校園空間

不論到校園的那個角落都是舒適且安全的

從快樂健康的校園生活體驗中,了解永續的好,永續的意涵,

進而身體力行到往後的生活上,健康快樂的生活就是永續的生活

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經由前次大架構的確定,以及可分成災害的四個時期,

(一)平時減災(二)災前準備(三)災時應變(四)災後復原這四個部分再做細部的構思

其實在蒐集教案的資料時,可以發現網路上的防災教育的資料是非常豐富的

包括有許多網站可供參考

防災教育數位學習討論區: http://120.108.115.64/niidis/index.php

防災教育數位平台: http://disaster.edu.tw/

裡面都有許多的教學案例可以參考,

在瀏覽過許多相關資料後,發現現在的防災教育都比較集中在教導學童標準的逃生知識及流程等等

而較少提到因地制宜的防災教育該如何進行

為什麼因地制宜的防災是重要的呢?

最主要的原因跟所居住的地區有很大的關聯,現在可在各校看到的防災手冊或教材,

都是以偏市區的小學或平地的小學為主要的參考對象,

會教導學童須避開高樓,找尋空地等等正確的逃難知識

但對於位處於山區的國小來說,周遭皆是崎嶇的山地,或是位於斷層帶上等等的情形相當普遍

對於山區國小的學童來說,認識自己居住地附近的地質.地形.河川等等是非常重要的

才可以在災難發生的關鍵時刻,選擇出正確的逃生路線,避開立即性的危險

 

所以在防災教育的活動規劃時,希望能在部分著重於因地制宜的考量

例如讓學童了解學校周遭的地質環境,或藉由訪問社區裡較年長的阿伯阿姨,

來了解自己居住的地方的地景產有哪些,而哪些又是可以運用在災前的預防,或災後的復原上

在這邊可以舉一個之前去參觀雲林縣樟湖國小的經驗,

樟湖國小位於山區,屬於不易於到達的地方,所以政府對這邊的公共設施建設並不充足

去參觀的那天,主任播放了一段學生自製的影片,內容是關於要幫新的校舍找水源,

因為雖然蓋好了新校舍,但並沒有再多牽管路供給新校舍的用水,且山區用水取水不易,

所以學童就在老師的指導下,開始了"找水大作戰"的計畫,並一邊用DV記錄整個過程

當中學童就去找到了社區中的找水達人,帶領他們爬到山林之中,找到乾淨又豐沛的水源

過程中,學童不但認識了水的取得不易,更知道水是從哪裡來的,落實了真正的飲水思源

我到現在依然印象深刻,不要用城市的一般思維來教導不是居住在城市的小孩那些普世的觀念,

就算孩子哪天長大了,勢必要離開家裡出外求學或工作,

但他一定會記得,水從哪裡來,山林的一草一木都是最重要的資產

這不就是永續的目的嗎?

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這陣子大學開學了!!

經過兩個多月的暑假,原本冷清的校園又開始生龍活虎了起來,

只是對於我這個整個暑假都待在學校的人來說,人一多就開始有點煩躁!!

另一方面也是因為廣福國小的工程發包案進入第二次的招標,

一直無法順利地招標完成,讓整個計畫案也受到時程的延宕,

時間無法抓出來,就沒辦法確切安排進行活動的時程,要邀請的演講老師或準備的教案等等就會有變數,

總之!!!!

希望經過第二次招標之後,可以非常順利的發包完成,快點動工吧!!

我相信廣福國小的學童們,也一定和我一樣殷殷期盼永續校園能順利完成!!!

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中寮地圖.bmp  

相信很多人一定不知道中寮鄉位在哪裡,

其實中寮鄉被南投縣許多觀光大鎮包圍著,像是水里、集集、國姓、草屯等等,

所以常常有人形容如果南投位在台灣的正中心,那中寮鄉就像南投縣中間消失真空的部分,

為什麼這樣說呢?除了先天地勢上的封閉外,當地道路也並無過度的開發,相對的能引進中寮鄉的觀光人潮就比鄰近鄉鎮少許多,

先天環境的限制,在過去政策發展上總是一籌莫展,無法擬出具前瞻性的發展政策,

但在九二一大地震後,事情逐漸出現了轉機

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根據當年統計的資料來看,中寮鄉在歷經九二一大地震後,傷亡人數雖不是全國最高的地區,但是單單以鄉人口數去做比較的話,

中寮鄉是全國傷亡人數比例最高的鄉鎮,那一夜的地震,讓許多鄉親留下永久的傷痛,卻也一舉震醒了當地居民的奮起之心,

在災後除了政府單位的進駐重建之外,也有學術及民間單位進入中寮,共同研討如何讓中寮的未來不再因地勢而受限,

研討後,他們發現,"腹地限制正是中寮特有的自然資源潛力"

善待自己的土地,一定可以找出更永續經營的方針,

所以他們重建的重點除了恢復生活所需的機能外,更著重於"造林"及"護水"上,在此策略發展下,

造就了後續當地有許多生態園區以及生態農場,更有舉國知名的生態村在此蓬勃發展,

除了環境資源的改善外,中寮鄉民也在過程中重新找到對未來的憧憬及方向,

中寮不再只是被其他縣市包圍的中空地區,而是不再畫地自限不斷向前走的中寮鄉。

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相較於附近熱門觀光景點的集集以及水里,中寮鄉以自身豐富的環境資源,開闢了另一片淨土,

以現代人喜愛獨特性、限定性的私密景點趨勢看來,中寮鄉清新的風貌更增添迷人的風采

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在九二一地震後,中寮鄉內各村及各社區的發展協會,也積極的投入一些體驗經濟的發展,

藍染及拼布工坊更是許多遊客喜愛造訪的地方,由一群阿公阿罵縫製的地震娃娃也廣受各界歡迎

接下來附上一些介紹中寮鄉旅遊景點的網址,大家周末假日沒處去~~不妨去中寮走走唷!!

中寮鄉公所--http://village.nantou.gov.tw/chungliao/home.asp

蘋果日報介紹的中寮玩樂行--http://tw.nextmedia.com/subapple/article/art_id/32655392/IssueID/20100713

再來幫他們打個廣告,這陣子是各地龍眼大產的季節,中寮鄉曾被譽為龍眼的故鄉,這裡出產的龍眼乾採古法烘焙,

雖然我沒有嘗過~~但想必是非常甜甜蜜蜜的!!

龍眼乾的報導(大紀元日報)--http://www.epochtimes.com/b5/11/8/20/n3349561.htm%E8%B5%B7%E7%81%B6%E5%8D%87%E7%81%AB--%E4%B8%AD%E5%AF%AE%E6%95%A3%E6%BA%A2%E7%82%AD%E7%84%99%E9%BE%8D%E7%9C%BC%E9%A6%99

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支持在地農產~~在地農民~~在地農村~~!!

 

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今天就來介紹廣福國小今年獲得教育部永續校園局部改善計畫案的補助後,

他們預計要進行校園哪些地方的改善呢??

第一部分----教室環境的改善

廣福國小是在921過後重建的小學,校舍總體都有經過縝密的規劃及設計,設備上也都還相當新穎,

但由於校園位置位於山凹處,校園後方就是突起的山壁,導致整個校園的整體通風是較不流暢的,

而在整體通風較不流暢的情況下,衍生而出的問題就是教室內容易悶熱,

尤其是近幾年氣候狀況異常的劇烈變化,夏日提早來臨,在五六月氣就已溫常常飆高到三十幾度,

讓教室內學習的學童們有不舒適且無法專心上課的狀況

所以這次局部改善計畫,最大的部份是要改善教室熱環境,提高室內的舒適度

熱的傳導主要分做三個部分:熱傳導.熱對流.以及熱輻射

在這次的改善計劃裡,我們針對不同的熱來源方式,提出了各種不同的解決方案,

以下就來仔細地介紹吧

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這間是校區裡面最悶熱的一間教室,位於二樓的專科教室

造成他悶熱的原因有三個:(1)大面積開窗的西曬問題  (2)門口的部分為固定窗,空氣無法流通  (3)屋頂部分未做隔熱處理

因為這三個原因加總起來,讓在這間教室上課的小朋友們,常常感到不舒適,影響到學習的效率

那要如何進行改善呢

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第一就是解決太陽西曬,熱輻射的問題,從照片裡面可以看到,其實窗外是有小葉欖仁樹可以提供遮陰的,

但由於樹木是近幾年才種植的,尚未達到可以提供完整遮陰的功能,

所以在這邊我們採用在中間大面玻璃的部分,貼上高性能的建築隔熱膜,來抵擋日曬的熱輻射問題

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第二部分是門口固定窗的改善,這邊就是將固定窗的部分改作活動百葉窗

增加通風的路徑,讓室內悶熱的感覺降低,並引進室外的涼風

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第三部分,我們來到專科教室的屋頂,在這裡會增加一隔熱屋頂,遮擋太陽的熱傳導,並藉由隔熱屋頂與原屋頂間的空隙,

使風能夠通過,增加熱對流之速度,雙重的效果抵擋來自屋頂大面積曝曬下,導致下方教室悶熱的不舒適感

一樣也是屋頂隔熱的部分,也會加強在電腦教室與行政室的部分

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這三片斜屋頂底下就是電腦教室以及行政室的部分,

一樣採用隔熱屋頂的做法增加下方教室室內的舒適度

第二部分--------雨水回收再利用

利用專科教室將增設的隔熱屋頂,來蒐集雨水進行雨水回收再利用,

收集來的雨水當作校園植物的澆灌用水

水塔的放置位置位於二樓專科教室外面,後方的空地上

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儲水桶將放置在這裡,且會加設配備讓小朋友可以輕鬆的紀錄桶內的水量,

了解雨水再利用的原理及方法,達到教育的效果

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以下附上幾次去廣福國小與校長主任開會討論,以及委員來視察指導的照片囉

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主任與社區理事長與雲科大教授一起在討論屋頂隔熱的作法,以及雨水回收系統的設置地點

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這是委員來進行期中審查時,正在討論三片斜屋頂的隔熱作法是否合宜,那天還飄著雨呢,真是辛苦大家了

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與委員及校長.主任討論施作的項目,及改善的做法(桌上的鳳梨不知道是加了什麼蜜!!!超級無敵好吃!!!)

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以上就是大致今年廣福國小預計改善的部分

是不是很令人期待呢

採取各種方法來改善熱環境,其實也有一點實驗性質在裡面

到底隔熱最佳的方法會是什麼,增加通風?擋掉日曬?遮蔽輻射熱?

在這次的改善計劃裡都有應用到,我想會有許多可以教導小朋友的隔熱小撇步

對於處在亞熱帶長期濕熱的台灣,隔熱真的是我們要謹慎面對的建築問題呢!

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廣福國小今年雖然是第一次參加教育部永續校園的計畫,

但是其實在學校各處室的共同努力之下,他們已經連續參加好幾年的活化校園計畫囉!!

所以校園裡很多地方都有計畫補助下的學習成果唷!

這次要來看看廣福國小裡面暗藏了哪些玄機!!

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主任示範的這一台是腳踏車發電機!!只要奮力地踩腳踏車,頭上的風扇就會開始轉動~

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在屋頂也有裝設太陽能板,樓下還有一個展示說明牌,可以隨時看到太陽能板發了多少電!!

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我覺得最厲害的是這個!!!雨水回收系統!!!

利用原有最後方白色斜屋頂的造型,剛好適合作雨水回收,然後收集到前方四個大水塔,再連接管線提供校內的沖廁用水

夏天的雨量豐沛,據說可以完全提供整校師生的沖廁用水沒問題!!

 

另外值得一提的是,廣福國小在97年度評選為能源學校傑出獎!!

以下節錄自經濟部能源局97年09月能源報導

南投縣廣福國小 善用「能源護照」教學

廣福國小位居南投縣中寮鄉深山地區,是一所迷你型的鄉村小學,在推動能源教育上不遺餘力,該校歷經921地震重創後,校舍雖全數倒塌,但卻帶來另一個契機,校舍重新興建時就事先考量通風、採光因素,減少了許多能源的耗費。另外,該校秉持著涵養學童藝文精神的方式推動能源教育,連續3年榮獲南投縣政府推動能源教育績優學校,該校所自編的能源教育教案,更獲南投縣政府能源教育教案入選及佳作的榮耀。

不僅如此,校長林錫堅更是以身作則帶領全校師生節能減碳,並於跨校聯合運動會等大型場合,宣導與展示能源教育相關資訊與成果。配合能源局所發行的「能源護照」進行教學,並自行延伸能源存摺、太陽能鍋爐、節能標章、停電體驗課程、家庭用電紀錄作業等相關課程。在校內設置「能源小站」,陳列著各種精緻的能源教具,讓學生從操作教具中體驗能源的可貴。辦理相關能源藝文活動時,也與地方新聞媒體合作,不但成功報導校內推動能源教育的成果外,更可藉此向社會大眾宣導節能減碳的概念與訊息。

林校長認為節能是一種習慣及生活態度,所以廣福國小的各種節能措施,都是全校師生一起動員來做,像是辦公室、教室標示電燈開關位置,劃分節能責任區,電器用品及飲水機設置節電時間,以節省電源耗費等。雖然該校人數不多,但每一個人都願肩負起愛護地球的使命,相信也能達到滴水穿石的功效。

廣福國小不論在硬體上或軟體上都有非常堅強的實力!!!

在這裡唸書的孩子們真是太幸福了~~~

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這裡一整片都綠油油的~好新鮮的感覺唷  

廣福國小位於南投縣中寮鄉

算是在山上可是又不是很深山的地方

---------------以下為迷路蠢事----------------------------------------以下為迷路蠢事-----------------------------

第一次拜訪這所小學的時候,因為怕迷路所以設了GPS導航

從雲科大出發直接上國道三號北上往南投

過了名間收費站之後,

我們的導航突然悠悠地說出:"接下來,請靠右進入國道南投服務區"

我跟開車的同事兩個人互看一眼,心底想說導航是累了嗎???幹嘛要進休息站??

於是我們兩個就自作聰明的想說一定是導航搞錯了~就不管她繼續開下去

結果我們可愛的導航就開始瘋狂地說:"請左迴轉~請左迴轉~請左迴轉~"

天啊!!!!導航到底為什麼那麼想要進休息站呢????

在驚慌失措之餘趕快打電話給廣福的主任,確定到底要從哪個交流道下去

主任:"你們就從南投休息站下來,然後繞著旁邊有一條小路下一個坡,再沿著指標走就會到了"

!!!!!!!!!心底一驚!!!!!!!還真的要從南投休息站進去耶!!!真是太神奇了!!!!!!

原來南投休息站旁邊有路是可以跟中寮鄉互通的,等於像是一個小型的隱密交流道呢!!真是太酷了!!

這樣不用大費周章地爭取設交流道又可以很方便地上高速公路,挺不錯的~如果可以避開收費站就更好了(誤)....

最後當然是順利地到達廣福國小囉~

今日上了一課,導航沒事不會罷工或起肖,他叫你下交流道是計算過的,導航阿姨可是有練過的!!!

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接下來就來看看廣福國小的一些介紹吧~~

現在的廣福國小其實是921地震過後重建的

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這是廣福國小經地震後未倒的教室

經過重建後,廣福國小變得更美麗了!!!

 

全景.JPG

校園內的綠地很多~綠敷率達到54.3%~處處都是綠意盎然

 

校園環境背景圖檔].JPG

鋪面的可透水面積比為60.5%~跟一般市區的小學相比是非常厲害的!!

廣福國小設計鳥瞰圖.jpg

可以看出來校舍跟以前制式化的小學校舍有很大的不同,比較多層次且比較多半開放的空間

廣福教室圖配置圖.jpg

國小的教室不多,每個年級都只有一班而已,總共的學生人數只有38人,很可愛吧

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最後,是當天的小驚喜~從校長室窗戶望出去,可以看到鳥巢耶!!!!

校長也說,整天在辦公桌前就可以欣賞到各種不同的鳥類來來去去,非常愜意~

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好了,這次就先介紹廣福的環境囉~~下次來看看廣福國小裡面有哪些有趣的設備吧!!!

SEE U~

  

 

 

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永續校園大專生協力計畫in南投縣中寮鄉廣福國小!!!

部落格開站囉!!!

大家好~~我是負責這次計畫的大郁!!

現在就讀於雲科大創意生活設計系,研究所一年級!!

這次負責的學校是南投縣中寮鄉廣福國小,

再來會細細介紹這所可愛的山上小學唷!!

這是我第一次接觸永續校園,也是我第一次做類似的計畫,(內心偷偷os:也是第一次開部落格)

太多的第一次~~真是太令人興奮了!!

很會看別人的部落格,殊不知要建立一個部落格有好多眉角要注意

挑顏色.配版型.想口號等等,看得眼花撩亂@@

就當作新手上路,大家多多包涵吧!!

希望再來我能順順利利完成整個協力計畫,

在此紀錄許許多多的成果與心得~~

請多指教囉!!!

 

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